您的位置
主页 > 商业资讯 » 正文

一年级数学《左、右》课时练习精选,一起让孩子学吧,加强锻炼

来源:www.moninxu.com 点击:1794

2019-09-08 02: 39: 06英文报纸

《左、右》同步测试问题

北京市西城区坦儿小学王平(初稿)

北京市第一实验小学邱景莲(改良)

北京教育学院宣武分院李艳艳(草稿)

首先,看看并填写。

(1)在左侧画○。 (2)在右侧画出▲。 (3)在画面右侧画一幅画。

考试目的:检查学生确定二维空间的位置。

回答:

分析:检查学生是否清楚地定义了“左右”这个词的含义,以及他是否可以使用“左右”来描述对象的位置。

第二,使用上下学习,左右说。

(4)你能问一个问题让每个人都回答吗?

考试目的:一是考察学生是否可以用“左右”来描述对象的位置,解决生活中的实际问题,二是考察学生对相对性的理解。左右。

答:火车的顶部是一个玩偶,篮球放在下面,木马在左边,键盘在右边。篮球在车的左侧,在机器人的右侧,学生提问并回答。

分析:为学生提供玩具柜玩具展示屏,充分利用这种情况,让学生使用“上,下,左,右”等定位词确定玩具的位置,同时锻炼语言表达能力,在此基础上加深位置相对性理解也是一种篮球。由于参考不同,“左右”已经改变。

第三,看看并填写。

考试目的:考察学生对“左右”的理解和感受的相对顺序。

回答:

分析:引导学生观察,对比和思考,最后得到答案。在这个过程中,学生可以感受到学生的相对顺序,同时可以满足不同层次儿童的学习需求。

《左、右》同步测试问题

北京市西城区坦儿小学王平(初稿)

北京市第一实验小学邱景莲(改良)

北京教育学院宣武分院李艳艳(草稿)

首先,看看并填写。

(1)在左侧画○。 (2)在右侧画出▲。 (3)在画面右侧画一幅画。

考试目的:检查学生确定二维空间的位置。

回答:

分析:检查学生是否清楚地定义了“左右”这个词的含义,以及他是否可以使用“左右”来描述对象的位置。

第二,使用上下学习,左右说。

(4)你能问一个问题让每个人都回答吗?

考试目的:一是考察学生是否可以用“左右”来描述对象的位置,解决生活中的实际问题,二是考察学生对相对性的理解。左右。

答:火车的顶部是一个玩偶,篮球放在下面,木马在左边,键盘在右边。篮球在车的左侧,在机器人的右侧,学生提问并回答。

分析:为学生提供玩具柜玩具展示屏,充分利用这种情况,让学生使用“上,下,左,右”等定位词确定玩具的位置,同时锻炼语言表达能力,在此基础上加深位置相对性理解也是一种篮球。由于参考不同,“左右”已经改变。

第三,看看并填写。

考试目的:考察学生对“左右”的理解和感受的相对顺序。

回答:

分析:引导学生观察,对比和思考,最后得到答案。在这个过程中,学生可以感受到学生的相对顺序,同时可以满足不同层次儿童的学习需求。



最新要闻